| 图书简介
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设计”一词，从宇面上来理解就是 “设想” 与 “计划” 的结合，是人类按自己的设想与计划，传达视觉符号和创造新产品的过程。 与此相对应的世界通用语则是designare与designum,这两个词源自拉丁语，原意为徽章和记号；相应的法语的语意是计划及草图；与此相对应的日语的语意则是意匠、图案、 计划或设计等。 日本服装设计师村田金兵认为：“设计即计划和设想实用的、 美的造型，并把其可视性地表达出来。 换句话讲，实用的、 美的造型计划的可视性表达即设计。 ＂ 受日本教学体系的影响，我国设计学曾经一度使用 “图案”一词，后来又改为 “工艺美术”，我国设计学领域的一所知名高等学府在并入清华大学之前一直就叫 “中央工艺美术学院”，直到20世纪90年代才通用 “设计”一词。
在设计学教学体系中，设计史是一门重要的课程，在包豪斯设计学院早期的理论课程体系中，就已经有它的一席之地。 世界大部分著名的艺术学院的课程中，设计史也占有十分重要的地位。 作为一门设计专业基础课，设计史起着完善学生理论知识框架、 增强学生宏观思维能力的作用；更为重要的是，设计史与其他理论课是相互补充的关系，并与之形成缺一不可的整体。 相对于设计理论来说，设计史是一个提供佐证的平台，它阐述了大量设计理论课程所必需的经典实例。 相对于艺术史和现代艺术史，设计史是经过 “提炼＂ 的历史，可以帮助学生更好地理解设计艺术和绘画、 雕塑等纯艺术的异同和联系。 相对于社会学、 消费心理学和其他选修课程来说，设计史提供的范例和总结的经验，也是不可或缺的。 因此，设计史在现代设计教育体系中，占有举足轻重的地位。 它可以帮助学生在头脑中建立设计史发展体系，并从中汲取经验教训，摸索设计史的发展规律。 很难想象，在一个准设计师的知识结构中，会没有设计史为他提供的经验以及素材和灵感。
作为一门专业基础课程，设计史往往被压缩在一个学期内完成。 如何在有限的课时内，将设计史知识系统地传授给学生，主题如何提炼，案例如何取舍，材料如何选择，成为本书编写成员需要解决的难题。 想编写一部体量较大的、 宏观的世界艺术设计史是不可行的：笫一，课时有限；笫二，世界之大，国家发展的历程于差万别，任何一个国家都可以编写一部属于自己的设计史，依编者现有的水平是没有能力编著一部鸿篇巨作的。 经过慎重考虑，将本书分成两部分：笫一部分是 “中国古代设计史”；笫二部分则从工业革命开始，分析外国现代设计发展的历程。
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图书简介 |
《基础素描》是一本素描技法初级教程。它以素描的基本理论知识和实践项目训练为教学内容，简明、深入、细致、形象地介绍了单体几何形体、组合几何形体、单体静物、组合静物的基本绘画要领。全书案例丰富，讲解详尽，训练学生的观察力和视觉造型能力。希望通过本书的学习，初学者能理清基础素描的脉络，为以后的学习奠定坚实的基础。 |
